当体育课遇上直播镜头，教育场景正在发生有趣变化。9岁孩子的运动课堂被搬上网络，这种新型教学方式引发家长热议。有人点赞科技赋能教育，也有人担心过度曝光风险，究竟该如何看待这场教育实验？
上周三下午三点，某小学操场架起三台摄像机。四年级2班的学生正在练习三步上篮，直播画面里能看到：
• 动作分解教学——体育老师特意放慢示范动作
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• 远程家长观摩——30%家长在直播间发加油表情
体育委员小明擦着汗说："刚开始面对镜头有点紧张，现在觉得挺好玩的。"
直播课堂引发的讨论超出预期。支持方认为这种形式：
某实验小学王校长透露，他们采取折中方案：
选择性直播——每周仅开放1节公开课
权限分级管理——仅限家长凭动态密码观看
"既要保证教学透明化，也要守住孩子隐私底线。"体育教研组长李老师边说边展示直播后台的加密系统。
教育技术专家张教授在研讨会上强调：
当无人机航拍下孩子们跳长绳的欢乐场景时，我们或许该思考：教育创新就像学跳绳，既要勇敢尝试新动作，也要注意别被绳子绊倒。如何在保护与分享之间找到黄金分割点，这场关于成长的直播实验，才刚刚按下开始键。
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